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關于《關于加強中小學勞動教育的實施方案》政策解讀
發布時間: 2019-05-10   來源:區教委
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政策文件:北京市門頭溝區人民政府辦公室轉發區教委關于門頭溝區加強中小學勞動教育實施方案的通知


關于關于加強中小學勞動教育的實施方案》政策解讀

一、制定文件意圖

加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要内容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,是培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》、北京市《關于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求,結合區域實際,制定本實施方案。

二、起草及征求意見情況

該文件主要内容包括工作目标、工作原則、工作任務和工作保障四大方面。已面向相關委辦局征求了意見,并進行了修訂完善。

三、文件主要内容

(一)工作目标

通過勞動教育,提高廣大中小學生的勞動素養,促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動态度,使他們“崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”,培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神,為學生終身發展和人生幸福奠定基礎。

用3-5年時間,統籌區域多樣化勞動教育資源,推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的門頭溝區勞動教育體系;推動創建一批區級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學校;中小學勞動教育常态深入開展,形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。

(二)工作原則

1.堅持思想引領。中小學勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。

2.堅持有機融入。要有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正确觀念。

 3.堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養成勞動習慣,提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

4.堅持适當适度。要根據學生年齡特征、性别差異、身體狀況等特點,選擇合适的勞動項目和内容,安排适度的勞動時間和強度,做好勞動保護,确保學生人身安全。

(三)工作任務

1.嚴格落實新課程計劃中有關勞動教育的要求

嚴格按照《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃(修訂)》和《北京市實施教育部<高中教育課程實驗方案>的課程計劃》要求,将國家規定的綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道,開足開好。義務教育階段3-9年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課,普通高中階段嚴格落實通用技術課程标準。嚴格落實北京市初中階段各學科平均不低于10%的學時用于開設學科實踐活動課程的要求,在開展初中綜合社會實踐活動、初中開放性科學實踐活動中,加強對中小學生勞動實踐的引導,促進學生動手動腦,在生産勞作、科研發明、創新創造等活動中獨立解決問題,收獲勞動成果。在語文、曆史等學科教學中加大勞動觀念和态度的培養,在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業技能的培養。鼓勵有條件學校結合實際,開設家政、烹饪、手工、園藝、非物質文化遺産等特色課程,加強勞動教育。

2.廣泛深入開展校内外勞動主題教育與實踐活動

組織學生在校園内開展勞動主題教育與實踐活動是學校開展勞動教育的重要形式。積極利用各種勞動教育契機,開展勞動教育主題活動。要和創建文明城區工作有機結合,引導學生做好班級和學校環境衛生,開展校内“文明一起走”等志願服務活動,通過衛生評比、優秀宿舍評比等提升學生勞動意識和勞動責任。要與以“愛學習、愛勞動、愛祖國”、“節水、節電、節糧”為主要内容的“三愛三節”教育有機結合起來,并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體,引導中小學生樹立正确的勞動觀念,提高勞動素養。學校要在日常運行中滲透勞動教育,積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化,教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動,進行手工制作、電器維修、班務整理、室内裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學生勞動意識。

學校要充分利用區内外勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源,結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動,加強城鄉學生交流,組織學生學工學農。城鎮學校可結合實際情況組織學生參加公益勞動與志願服務,農村學校可結合實際情況在農忙時節組織學生幫助家長進行适當的農業生産勞動。

3.充分利用社會大課堂資源開展好勞動教育

北京市中小學生社會大課堂是學生實踐體驗的重要資源平台。學校要利用社會大課堂活動經費,組織學生走進國家博物館、首都博物館、中國農業博物館等教育場館開展農業生産、農具使用等農業基本知識方面的普及教育;組織學生走進蔬菜水果種植、畜牧養殖、城市綠化等現代農業基地、生态莊園體驗感受現代農業的魅力;組織學生走進農業生産基地、工廠車間、制造基地、商業企業等,參與到勞動生産、流通、服務貿易的實踐體驗中去。鼓勵中小學校利用社會大課堂資源,給學生安排一定時間的農業生産、工業體驗、商業服務等勞動實踐。鼓勵各學科教師堅持教育教學與生産勞動、社會實踐相結合,提升教師運用社會教育資源輔助教育教學的能力和組織策劃學生實踐活動的能力。

4.注重發揮家庭和社會力量協同推進勞動教育

家務勞動是勞動教育的重要組成部分。學校要密切家校聯系,利用家長教師協會,加強家校合作。加大宣講力度,轉變家長教育觀念,幫助家長明确勞動在孩子學習、生活以及未來發展中的積極意義,鼓勵家長為學生勞動創造機會。學校可适當适度安排适量的家庭勞動作業。家庭勞動作業以引導學生養成主動參與勞動的習慣,習得基本的生活知識和技能,逐步形成自理、自立能力為主要目标。針對學生的年齡特點和個性差異布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養護等力所能及的家務。鼓勵學生參加社會勞動,積極争取社區街道、所在村鎮和學校周邊單位的支持,為學生參加社會勞動和社區服務提供便利。

(四)工作保障

1.加強對勞動教育的組織領導。

2.加強勞動教育的經費投入和人員配備。

3.加強勞動教育基地和場所建設。

4.加強對勞動教育的督導評價與宣傳。

                     

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